Accompagnement et inspection des professeurs lettres histoire géographie de l’académie de Créteil 2023-2024
Vous trouverez ci-dessous (voir documents joints) la géographie de la répartition des secteurs d’accompagnement disciplinaire et pédagogique pour l’année 2023-24. C’est un cadre de référence (...)
Test de positionnement CAP / 2BCP du 11 au 29 septembre 2023
Les élèves entrant en seconde générale et technologique ou professionnelle ou en première année de CAP passent en début d’année des tests de positionnement en français et en mathématiques. Ils permettent d’identifier les acquis et les besoins de chaque élève en vue de leur proposer un accompagnement personnalisé adapté et de remédier à leurs difficultés éventuelles.
Rendez-vous des Lettres 2023 : Lire, voir, créer en classe de français : l’interprétation en tous sens
Si les relations du texte et de l’image sont aussi anciennes que les arts et la littérature, les usages culturels et les renouveaux technologiques les ont considérablement renouvelées, en même temps qu’ils les ont démocratisées.
Femmes et genre dans le monde arabe : les ateliers pedagogiques de l’IMA
Dans le cadre des journées de l’Histoire de l’IMA portant en 2022 sur Femmes et genre dans le monde arabe, les académies de Créteil, Paris, Versailles ont mis en œuvre des ateliers pédagogiques. Les ressources sont en ligne.
L’école et la Résistance : autour d’un cartable
Le projet CNRD mené cette année par cette classe de première Baccalauréat professionnel des Métiers du Cuir et de la Maroquinerie du lycée Flora Tristan de Montereau Fault Yonne a été classé numéro 1 ex-aequo par le jury académique.
Un orchestre au lycée
Le lycée Lucie AUBRAC de la ville de Pantin et une classe de terminale se sont associés à L’Orchestre National d’Ile-de-France afin d’organiser un concert à destination des lycéens et personnels de l’établissement et leur faire (re)découvrir et apprécier la musique classique.
GREID’Lettre n°4 : jeu vidéo et esprit critique
Dans ce quatrième rendez-vous du GREID LHG, il s’agit de mobiliser la culture populaire vidéoludique ou télévisuelle pour permettre de travailler la capacité « raconter » en Histoire.
Comment aborder les sujets sensibles en lycée professionnel ?
Comment aborder les sujets sensibles en lycée professionnel ? Pourquoi et comment les enseigner ? Quelles disciplines sont les plus exposées ?
Louis XVI, mensonges et vidéo : raconter la Révolution en développant l’esprit critique des élèves
Il s’agit dans cette expérimentation d’avoir recours au numérique et à la culture populaire vidéoludique ou télévisuelle pour permettre de travailler la capacité « raconter » en Histoire. Un scénario du GREID LHG.
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