Deux articles pour réfléchir aux enjeux didactiques de la réécriture.
« L’activité de correction au cœur des apprentissages »
Projet de programmes en EMC du 30 janvier 2024
Une consultation sur ce projet de programme est organisée du lundi 12 février 2024 au vendredi 15 mars 2024.
Les ateliers pédagogiques des journées de l’histoire de l’Institut du Monde arabe : "Paysages, climats et sociétés du monde arabe de l’antiquité à nos jours"
Les ateliers pédagogiques des journées de l’histoire de l’Institut du Monde arabe proposent aux enseignants une mise au point scientifique sur des sujets d’histoire et de géographie du monde arabe (...)
Des voix d’aujourd’hui pour des vies d’hier. Oraliser pour redonner vie à des Résistants dans une école, en France, en 1940
Et si le CNRD, plus ancien concours scolaire, offrait un levier prometteur pour travailler par projet et développer des compétences orales en histoire géographie ?
Les pratiques collaboratives en histoire-géographie
Ce nouveau numéro de la lettre ÉduNum histoire-géographie n°53, décembre 2023 est consacré aux pratiques collaboratives en histoire-géographie.
Aborder le conflit israléo-palestinien en classe
Le 14 novembre 2023, l’inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie de l’académie de Reims organisait un webinaire consacré au traitement du conflit israélo-palestinien en classe.
« Paysages, climats et sociétés de l’Antiquité à nos jours » : voici le thème des ateliers des Journées de l’histoire de l’IMA 2023
« Paysages, climats et sociétés de l’Antiquité à nos jours » : voici le programme des ateliers pédagogiques des Journées de l’histoire de l’IMA 2023.
Retracer la vie d’un personnage historique à partir d’un jeu vidéo
Pour contrer l’ennui de ses élèves, un jeune professeur se lance dans la création d’un jeu : un jeu vidéo retraçant la vie et le périple de Christophe Colomb. Et là, la magie opère….
Fiche ressource - objet d’étude de CAP : « Rêver, imaginer, créer »
Cette fiche ressource conçue dans le cadre de l’objet d’étude de CAP « Rêver, imaginer, créer » propose d’expliciter une démarche possible ainsi que la réflexion qui en découle.
PAF LHG 23 24 : choisissez votre parcours de formation
À compter de la rentrée 2023, nos modules de formation sont regroupés en parcours. Découvrez notre offre et inscrivez-vous !
Ateliers d’histoire de Sciences Po 23 24 : enseigner le fait colonial
Le Centre d’histoire de Sciences Po reconduit cette année son séminaire sur un nouveau thème : enseigner le fait colonial
PAF LHG 23 24 : découvrez le parcours de formation pour les néo titulaires
Découvrez, cette rentrée 23, le parcours de formation en public désigné destiné aux néo titulaires LHG.
Accompagnement et inspection des professeurs lettres histoire géographie de l’académie de Créteil 2023-2024
Vous trouverez ci-dessous (voir documents joints) la géographie de la répartition des secteurs d’accompagnement disciplinaire et pédagogique pour l’année 2023-24. C’est un cadre de référence (...)
Test de positionnement CAP / 2BCP du 11 au 29 septembre 2023
Les élèves entrant en seconde générale et technologique ou professionnelle ou en première année de CAP passent en début d’année des tests de positionnement en français et en mathématiques. Ils permettent d’identifier les acquis et les besoins de chaque élève en vue de leur proposer un accompagnement personnalisé adapté et de remédier à leurs difficultés éventuelles.
Femmes et genre dans le monde arabe : les ateliers pedagogiques de l’IMA 2022
Dans le cadre des journées de l’Histoire de l’IMA portant en 2022 sur Femmes et genre dans le monde arabe, les académies de Créteil, Paris, Versailles ont mis en œuvre des ateliers pédagogiques. Les ressources sont en ligne.
Un orchestre au lycée
Le lycée Lucie AUBRAC de la ville de Pantin et une classe de terminale se sont associés à L’Orchestre National d’Ile-de-France afin d’organiser un concert à destination des lycéens et personnels de l’établissement et leur faire (re)découvrir et apprécier la musique classique.
Comment aborder les sujets sensibles en lycée professionnel ?
Comment aborder les sujets sensibles en lycée professionnel ? Pourquoi et comment les enseigner ? Quelles disciplines sont les plus exposées ?
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